TEMAS 3 Y 4

TEMA 3 APUNTES

Paradigmas educativos 

• paradigma conductista: máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables
• paradigma cognitivo: organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos
• paradigma ambientalista: escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente
• paradigma constructivista: organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje

Implicaciones para el diseño de la enseñanza

• el curriculum se considera cerrado y obligatorio
• diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos
• los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples
• la evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso
• la motivación depende de refuerzos externos

Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje

• Aprendizaje como adquisición de conocimiento (tradicional):
• aprender es adquirir conocimiento
• el profesor transmite la información
• el control del aprendizaje está en manos del profesor
• los contenidos están centrados en el curriculum
• el papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos
• el papel del alumno es adquirirlos
• Aprendizaje como construcción del significado:
• la evaluación no se centra sólo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso
• el papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno
• el alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio
• el aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva
• importan los contenidos pero también los procesos

Seymound Papert

-Características del modelo de Papert:

• la utilización del ordenador en el contexto escolar
• creador del lenguaje logo y el entorno en el que trabajo era el microword, con el que creaba entornos
• no se hacen sesiones grupales, se tiende a que el ordenador se deja encendido y puesto y es el niño que siente interés por el entorno del ordenador
• los entornos que se diseñaban se hacían en colaboración con el propio profesor, la experiencia de los niños
• el lenguaje logo nos aporta: ayuda a la capacidad de resolver problemas, mejora la capacidad de orientación

TEMA 4 APUNTES

¿Qué es E-learning?

-Una formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la informática. Sea la red abierta (Internet) o cerrada (Intranet).

-Es una enseñanza a distancia abierta (porque el contenido no tiene límite), flexible e interactiva (porque existen tutorías y hay una relación profesor- alumno) basada en el uso de las TIC y sobretodo aprovechando los medio que ofrece Internet.

-Permite la distribución y el acceso a colecciones de materiales de aprendizaje sobre un medio electrónico usando un servidor web para distribuirlos. Un navegador web para acceder y protocolos TCP/IP y http para facilitar el intercambio.

Características del E-learning

• debe existir el uso de navegadores web para acceder a la información
• es un aprendizaje muy apoyado en tutorías
• materiales digitales y aprendizaje flexible
• uso de protocolos TCP y HTTP para facilitar comunicación entre los materiales y la información
• aprendizaje mediante PC
• aprendizaje individualizado vs colaborativo interactivo
• utilización de herramientas síncronas y asíncronas
• conexión profesor-alumno separados por espacio tiempo
• multimedia/Hipertextual-Hipermedia
• administración de los materiales en un servidor Web

Ventajas del E-learning

• pone a disposición de los alumnos mucha información
• facilita la actualización de la información y de los contenidos
• permite la deslocalización del conocimiento
• facilita la autonomía del estudiante
• propicia una formación Just in Time y Just for Me
• favorece una formación multimedia
• favorece la interactividad en diversos ámbitos
• ahorra costes y desplazamientos
• facilita el uso de los materiales en diversos cursos
• facilita una formación grupal y colaborativa

Inconvenientes del E-learning

• más inversión de tiempo por parte del profesor
• mínimas competencias tecnológicas de profesor y alumno
• habilidades del alumno para el aprendizaje autónomo
• disminuye la calidad de la información si no existe un ratio adecuado de profesor/alumno
• requiere más trabajo del convencional
• baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales

Reglas básicas de utilización del E-learning

• el profesor debe ofrecer guías claras para la interacción con el estudiante
• una discusión bien diseñada facilita la cooperación entre los estudiantes
• el alumno debe presentar proyectos durante el curso
• los cursos en línea necesitan una fecha tope
• los estudiantes eligen los temas de los proyectos
• el profesor ofrece dos tipos de feedback: información/acuse