TEMA 1 APUNTES
Punto de partida
Preámbulo LOE, mejorar la calidad del sistema educativo con
las TIC, lo que implica una competencia digital para poder utilizar las
herramientas. 2006
Adquiriendo la competencia digital, debemos ser capaces de
utilizar las tic para el aprendizaje y el desarrollando de un espíritu crítico.
El maestro debe recordar la trasversalidad de las TIC. Las TIC deben utilizarse de forma trasversal utilizando los puntos en común que
puedan tener.
¿Qué es la competencia digital?
Es una habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar
información y transformarla en conocimiento.
La finalidad es:
- Aprender sobre las TIC, ser capaz de que el alumnado aprenda sobre las Tic (alfabetizar
- Aprender de las TIC, implica saber aprovechar la información a la cual nos dan acceso y analizarla de forma crítica.
- Aprender con las TIC, significa saber utilizarlas como potente herramienta de organizar la información, procesarla y orientarla para conseguir nuestros fines.
La competencia digital tiene tres partes: conocimiento,
destreza y actitud.
Conocimiento: teoría conocida acerca de las TIC.
Destreza: habilidades para utilizar las TIC. Solucionar
problemas que nos planteen.
Actitud: consideraciones acerca de la utilidad de las TIC.
Si son positivas o negativas.
TEMA 2 APUNTES
¿Por qué las TIC en la educación?
- Debido a la gran cantidad de información procedente de Internet.
- Hace referencia al potencial de las Tic para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes.
- Necesidad de desarrollar la competencia digital para responder a las nuevas demandas originadas en la revolución, que en los distintos campos del quehacer humano que han generado estas.
- Ser alumnos competentes para utilizar las TIC
- Buscadores, analizadores y evaluadores de información
- Capaces de solucionar problemas y tomar decisiones
- Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad
- Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores(debemos de ser capaces de)
- Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad
Estándares TIC para los docentes
- Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes
- Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital
- Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital
- Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad
- Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo
Modelo de integración de las TIC
Ambientes de aprendizaje enriquecidos por TIC
- Dirección institucional
o
Liderazgo
o
Estructura institucional
o
Cultura institucional
- Infraestructuras
o
Hardware
o
Conectividad
o
Soporte técnico
- Recursos digitales
o
Software
o
Recursos web
- Coordinación y docencia TIC
o
Enseñanza TIC
o
Comprensión del alcance Tic en educación
o
Apoyo a otros docentes
- Docentes (otras áreas)
o
Competencia TIC
o
Estrategia pedagógica
o
Competencia de integración
Los indicadores permiten valorar el grado de desarrollo de
competencias específicas
Los estándares son guías para poder trabajar con las TIC. 4
criterios:
- Se establecen por consenso
- Están por escrito
- Su utilización es voluntaria
- Se definen con precisión
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